viziunea noastrA

         O școală mică trebuie să fie ca o familie mare, în care membrii au îndatoriri individuale, dar aflate într-o continuă interdependență, pentru realizarea unui scop comun: creșterea valorii instituționale și umane.

       În școala românească a secolului XXI, care trece printr-o continuă schimbare, elevii au nevoie de profesori care să răspundă nevoilor lor şi să îi pregătească pentru a avea succes. Autonomia şcolară este în deplină concordanță cu un învățământ individualizat, adaptat nevoilor şi capacităților fiecărui elev. Pornind de la necesitatea implementării unui curriculum bazat pe strategiile învățării, cadrului didactic îi revine un rol determinant în proiectarea unui mediu educațional adecvat, atât ca organizator cât și ca moderator al experiențelor de învățare ale copiilor. Școala trebuie să găsească instrumente utile în eficientizarea activității, caracterizate prin flexibilitate, ducând la realizarea cu succes a obiectivelor formative, precum şi la creşterea şanselor de progres şcolar pentru toți elevii. Implementarea acestor instrumente didactice moderne presupune un cumul de calități şi disponibilități din partea cadrului didactic: receptivitate la nou, adaptarea stilului didactic, mobilizare, dorință de autoperfecționare, gândire reflexivă şi modernă, creativitate, inteligența de a accepta noul şi o mare flexibilitate în concepții.

curiculum

la decizia scolii

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementărilor legale şi a metodologiilor specifice;
• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;
• Cunoaşterea conținuturilor planului de învățământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) ;
• Selecția manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;
• Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare;
• Creşterea nivelului de performanță a pregătirii curriculare a elevilor;
• Multiplicarea activităților cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societății democratice şi a economiei de piață;
• Revizuirea ofertei educaționale a şcolii (inclusiv oferta CDS) în funcție de nevoile specifice ale elevilor şi comunității locale;
• Dezvoltarea predării asistate de calculator.